Roy, N., Poellhuber, B. et Lefebvre, S. (2017)

Roy, N., Poellhuber, B. et Lefebvre, S. avec la collaboration de Pierre-Olivier Garand (2017). La compétence technopédagogique en enseignement supérieur. Dans P. Pelletier et A. Huot (Dirs.). Construire l’expertise pédagogique et curriculaire en enseignement supérieur: connaissances, compétences et expériences. (p. 117-135). Presses de l’Université du Québec. Collection Enseignement supérieur. [OUVRAGE EN LIGNE]

Poellhuber, B. (2017)

Duclos, A-M et Poellhuber, B. (2017). Les perceptions d’enseignants du primaire et le programme « Éthique et culture religieuse » : une analyse qualitative. Éthique en éducation et formation : les dossier du GREE, 4, 42-60. [ARTICLE EN LIGNE]

Poellhuber, B. (2017)

Poellhuber, B. (2017). Une réflexion et une expérimentation à partir du contexte des enseignants concepteurs de leurs propres vidéos pédagogiques. Distance et médiation des savoirs, 20. [ARTICLE EN LIGNE]

Racette, N. et Poellhuber, B. (2017)

Racette, N., Poellhuber, B., et Bourdages-Sylvain, M.-P. (2017). Quelles sont les caractéristiques de l’emploi et du travail des tuteurs en formation ouverte et à distance ? Distances et médiations des savoirs, 18. [ARTICLE EN LIGNE]

Poellhuber, B. (2017)

Poellhuber, B., Chomienne, M., Michelot, F. et Fortin, M.-N. (2017). La coopération entre concepteurs et tuteurs et l’évolution du rôle du tuteur dans un établissement unimodal d’enseignement à distance. Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge, (18). [ARTICLE EN LIGNE]

Racette, N. et Poellhuber, B. (2017)

Racette, N., Poellhuber, B. & Bourdages-Sylvain, M.-P. (2017). La coopération entre les équipes de conception et les équipes d’encadrement en formation à distance: rêve ou réalité? p. 93-108. Dans Lafleur, F et Samson, G. (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur : l’enjeu de la formation à l’enseignement, Les Presses de l’Université du Québec. [FICHE]

Proceedings AACE (2017)

Karsenti, T., Poellhuber, B., Mottet, M., Grégoire, P., Pellerin, G., Roy, N., Bugmann, J. & Simard, S. (2017). From learning with MOOCs to using Twitter for professional development: Revisiting major issues in information technology and education in Canada. In P. Resta & S. Smith (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference[…]

Karsenti, T. et Bugmann, J. (2016)

Karsenti, T. et Bugmann, J. (2017). Enseigner et apprendre avec le numérique : enjeux et perspectives. Montréal : Presses de l’Université de Montréal. [FICHE]

Karsenti, T., Bugmann, J. et Collin, S. (2017)

Komis, V., Karsenti, T., Bugmann, J., Collin, S. (2017). Projet PanAf (Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication) : les opinions de ses chercheurs. Frantice, (12-13), 73-83. [ARTICLE EN LIGNE]

Mottet, M. (sous presse).

Mottet, M. (sous presse). Former à l’enseignement des compétences informationnelles en classe de français. Dans S. Rouissi, L. Portes et A. Stulic (Dir.), Dispositifs numériques pour l’enseignement des langues, littératures et civilisations étrangères à l’université. Bordeaux : Presses universitaires de Bordeaux.